《常州工学院报》  
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百尺竿头须进步 四海承风重践行

我校近年新引进教师2016年教学研修活动纪实
   期次:第469期      

青年教师队伍建设关系到高校教师队伍结构的完善,提高青年教师队伍的素质,加强青年教师队伍的建设,是一项具有跨世纪意义的重大系统工程。继2016年8月,教师教学发展中心与人事处联合举办“近年新引进教师教学研修暨2016年新教师岗前培训”系列活动后,从10月开始,作为本期研修培训更为重要的有机组成部分:教学示范课、研修汇报课、教学诊断会、成果展示课等学习环节相继开展,提升了近年引进青年教师的教学水平、业务能力和综合素养。 
 教学示范:名师指导 示范引领
      教师的自我发展,不仅仅需要依靠教师自己的课堂实践和积累,更需要学习其它教师的优秀教学经验和方法,尤其新踏上教师岗位的教师,这点显得更为重要。为此教师教学发展中心组织包括校级教学名师、新聘教授、青年教师导师、教学比赛能手、青年骨干教师等10名优秀教师开设公开课。
 土木建筑工程学院教授赵风华《钢结构设计原理》课程“受弯构件整体稳定性分析与计算”;外国语学院教授马霞《口译》课程“Translating Chinese Quotations in Xi Jinping' s Speeches”;艺术与设计学院教授汪瑞霞《构成I》课程“空间构成”等10名优秀教师来自十个不同的二级学院,不同专业学科,不同年龄层次,兼顾文理学科,覆盖面广,代表性强,对受培训的青年教师具有良好的示范效应和借鉴价值。
      每位研修教师都根据自己的学科和时间安排选择听课,并认真做好听课笔记,课后与授课教师讨论交流,通过与经验丰富的教师近距离的讨教,解决了教学过程中遇到的诸多疑惑和困难,为其更快适应教学工作打下了坚实基础。

研修汇报:实战操练  磨砺能力
      实践能力是在实践活动中形成、表现和发展的,只有通过持续不断的实践活动才能发展教师的实践能力。为此在教学示范课结束后,研修教师马上进入学校安排的研修汇报阶段。
研修汇报阶段,由二级学院(直属教学部)统一给每位研修教师安排确定一名“师傅”,并在其帮助下,开设一节教学汇报课。在进行汇报课时,二级学院(直属教学部)组织专家听课并进行评价。综观专家评价,青年教师在教学过程中具备教学认真、准备充分,内容熟练、逻辑严谨,条理清晰、注重知识前后连贯性等优点。但也仍存在上课较紧张,需要更好地设计提问,加强与学生的互动、提高学生课堂参与度,注重学习方法的指导、加强板书设计并与演示相结合等待改进的方面。
      课堂教学实践活动是教师教学实践能力形成的沃土,研修汇报阶段是新进青年教师参加集中培训和教学示范阶段后的实践操练,很好地体现了教育是行动的理念,为教学反思与诊断打下了一定基础。
教学反思:不断反思 改进优化

      教学反思是教师进步的阶梯和重要途径。研修汇报阶段结束后,二级学院(直属教学部)为本单位研修教师集中举行了教学反思诊断会,通过教学反思不断研究、改进、优化研修教师的教学行为。
      教学反思诊断会上,研修教师对自己开设的汇报课进行教学反思,听课专家根据汇报内容进行评议,形成对研修教师的评价意见。听课专家通过参加各二级学院(直属教学部)的教学反思诊断会,能够切实感受到新进青年教师们炽热的教学情怀和理性的教学思考。如数理与化工学院博士王君甫认识到校编教材更适合应用型本科实际、土木建筑工程学院博士薛凯认为教学是重新学习的过程、体育教学部则对专业老师带公共体育课的青年教师开出教学诊断书。听课专家和教学导师及时跟进,丰富了研修培训的内容,达到了解疑释惑的效果。
      在教师成长过程中,反思能力的培养占有重要地位。教师通过反思,不断研究、改进、优化教学行为的自我完善过程是教师专业能力发展的有效途径之一。
成果展示:一丝不苟  精益求精
      至此,研修培训班进入结业阶段。二级学院(直属教学部)推选一名优秀研修教师参加校级研修成果展,面向全校开设教学公开展示课。

机械与车辆工程学院 江炜
      修感言:新进教师教学研修班的举办使我们在教育教学上有了长足的进步,为今后的教学科研工作夯实了基础。
      教学反思感言:多媒体课件制作时不仅仅需要囊括本门课的知识要点,还需要加入制作者自己的制作思路。这样多媒体课件作为板书的辅助工具,才有了教师自身的授课特点,有了“灵魂”。

电气与光电工程学院  查烽炜
      研修感言:想方设法提高学生的课堂注意力,这也将是我为之终身学习努力达到的目标。
      教学反思感言:一定要改变教学观念,变教室为学室,变教时为学时;让学生学会经营课堂45分钟,让它产生最大的效益。同时要优化督促机制。抓纪律一定从第一节课开始,开始立好规矩,后面就好管理,绝对不能听之任之。

计算机信息工程学院  邢业新
      研修感言:教育确是一门艺术,也是一项最伟大的事业,值得我用一生的时间和精力去耕耘、去钻研、去开拓。
      教学反思感言:好的实验不仅能揭示出现象背后的本质,更重要的是能深深吸引学生的注意力,能引发学生思考,能用最有力的证据说明问题——事实胜于雄辩。能给学生以会心的微笑,甚至是一种心灵的震憾!
土木建筑工程学院 杨青
      研修感言:因材施教,享受教学。
      教学反思感言:今后要更有针对性地展开教学习题讲解,便于学生熟悉运用所学知识求解问题,上课节奏需要把握良好;更需拓展学生的工程应用思维,积极将课程知识同现行逐渐兴起的装配式结构相结合;更需将本门课程所学知识点同实际工程案例相结合,展开案例教学,锻炼学生将复杂工程问题简化的能力。

经济与管理学院 杨春玉
       研修感言:教与学是自我学习与传授的过程,作为老师只有不断地学习,才能使课堂更加丰富活跃,提高学生的学习兴趣,进而激发学生自主学习的主观能动性。
       教学反思感言:教学中要转换角色,改变已有的教学行为;教学中要“用活”教材,不拘泥于指定教材,扩展参考教材。重新组合知识点,明确知识点间的内在机理,强调知识点间的内在逻辑;教学中要尊重学生已有的知识与经验。

外国语学院 史春花
      研修感言:要给学生一杯水,自己必须先有一桶水。
      教学反思感言:课堂上最重要的还是全体学生的理解,不应该执着于在每一个提问的学生处得到最终答案。有时候若提问的学生无法当场回答,应该以灵活的方式过渡到别的学生或是采用集体回答的方式,以防止课堂上出现时间上的停滞,提高授课效率和全班学生的积极性和参与度。

教育与人文学院  张志欣
      研修感言:专家讲座引领我们走进新的教育教学理念,为今后教学工作提供源头活水;优秀同行观摩课,为教学实践提供了优良的教学经验。
      教学反思感言:教学反思,就是要常常反思自己所采用的教学方法是否有利于培养学生的创新能力。反思应贯穿于教学的整个过程之中,就课堂教学而言,既有教学设计过程中的“行动前反思”,又有教学过程中的“行动中反思”,还要有教学后的“行动后反思”。

数理与化工学院 陈立范
     研修感言:我将争取做个无愧于“教师”这一神圣称谓的好老师,做个不断进步,永不停步的阳光教师。
     教学反思感言:听课是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。通过听课能逐步掌握驾驭课堂的技巧,听完课之后,把老教师上课时讲到的记在听课记录上,然后对自己的备课教案和讲稿进行修改,将优点和长处应用到课堂教学中,实现自己的提高。
 
艺术与设计学院 王箫音
     研修感言:教学相长,其乐无穷
     教学反思感言:原动画设计1是动画专业非常重要的一门专业基础课程,我希望建立绘画基本课程与动画专业课程的内在联系,更好地衔接后续的教学;增加学生互动环节,调动学生主动参与课堂;教学反馈回归课堂之上,可以通过观摩交流,提高作业的质量,查找问题,能够有效的找出问题,反复修改测试,修改课题作业,最终达到要求的动画效果。

马克思主义学院  张贺
      研修感言:本次培训是帮助新教师快速成长的助推器!
      学反思感言:细化教学设计,对重点内容进行重点讲授;细化教学时间,在备课时对于各环节时间进行细化;贯彻启发式原则,在教学当中注重多种教学方法并用,并结合学生实际展开有引导的讨论;对于课件进行细致设计并充分利用,实现文字、图片、视频等多种内容并用,加深学生对于教学内容的理解。

体育教学部 程国海
     研修感言:读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想,我愿意在读书的道路上永不停步。
     教学反思感言:体育教师应该紧跟时代的步伐,不断改善我们的教学方法和手段,提高课堂的效率,发挥主观能动性,让更多的学生热爱体育,投身于体育健身的潮流中去。要让大学生走出宿舍,放下手机,少玩游戏,将更多的时间投入到学习和生活中去。


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